1、会教的教师能把庞杂的拉丁举措教简略了，不会教的老师则会把简略的举措教庞杂了。

2、会教的教师能把难学的拉丁举措教轻易了，不会教的教师则会把很轻易的技术举措教难了。

3、会教的教师教根底，教基本功；不会教的教师教套路，教把戏。

4、会教的教师勇于让学生质疑问难，不会教的教师惟恐讲堂“添枝加叶”。

5、会教的教师尊敬并珍爱学生已有的技术举措水平；不会教的教师老是把学生看得什么不懂。

6、会教的教师注重问题的思想价值，不会教的教师寻修业生的信口开河。

7、会教的教师把教后反思当做讲堂的连续；不会教的教师教完课就“完事大吉”了。

8、会教的教师让学生去发明、改正教师呈现的过错常识；不会教的教师把本人教错的东西悄然改掉。

9、会教的教师为学生搭建展现的舞台；不会教的教师想方设法让学生共同本人。

10、会教的教师经常假装不懂；不会教的教师爱好不懂装懂。

11、会教的教师希望听到学生的自力见地，不会教的教师惟恐学生的答复跟教师料想的谜底不一样。

12、会教的教师教出本人的作风；不会教的教师想方设法效仿他人。

13、会教的教师思绪明晰；不会教的教师领着学生转迷魂阵。 

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