1、举措能做下去和学会了是两码事；

2、举措做一百遍和练习一百遍是两码事；

3、不管看起来多么简略的举措，做一百遍、一千遍和一万遍，后果也必定是十分不同的；依据此定理，想确保本人和他人显得不同的话，估量他人做了一百遍的时候你做一千遍即可。感到本人笨的人能够添加这个数量，感到本人聪明的人不克不及够裁减这个数量；感到本人聪明得能够裁减这个数量的人其实是最笨的人；

4、会十门不如专注门。有一门通晓，你会发明起码两门很轻松，对三门有协助，尚有四门能够参考；

5、最轻易乱来的是本人的眼睛，最难乱来的是教师的眼睛；

6、你的水平永久无法超越教师的眼光，不必指望他（她）挑不出你的缺点来；

7、不清楚教师为什么跳的比你好的时候，阐明这个举措你还没有学会——虽然清楚了也不阐明你就学会了；

8、听到教师嘴里冒出从未听到过的评估时，你才能够相信本人真的把举措做好了；

9、举措怎样也做不好的时候，很能够是由于你有问题，有很小的能够是由于你的舞伴有问题，简直能够一定的是你们俩都有问题；

10、与其和舞伴争辩，不如把问题留着去问教师；

11、一个人练的时候跳的很好，与他人搭手跳就怎样也跳不好，这阐明：

（1）这个举措你练的还不够——兴许应当本人再练练，兴许应当找个人一同练；

（2）连这个举措需求的基本功你都还没有练好；

（3）祝贺你意志到了上述两种缘因能够都有；

12、有时候感到音乐太快或太慢，问问你的教师，你的基本功还差多远吧；

13、你感到跳的和你差不多的人，其实每每是他人感到比你跳的好的人；

14、做起来感到别扭的举措一定有问题，没感到别扭的举措平日也有问题，只感到略微有点别扭的举措也能够有大问题；

15、身体的最佳形态每每在觉得疲惫往后才入手呈现。

16、一天不练舞，你本人晓得；两天不练舞，教师就晓得；三天不练舞，各人都晓得。