初学运指，先稳固食指地位左手运指一个一个手指练习，先稳固食指的地位，由于它是其它手指找音准间隔的根据，它影响全部把位的方向。应在食指练准后，学中指、无名指、小指的按指。先练次序按指（即1、2、3、4指），后练次序抬指（即抬4、3、2、1指），最终练三度以上音程的按、抬指。

左手指最轻易的陈列方法是2、3指之间为半音，其它手指之间为全音。第二种是3、4指之间为半音，第三种是1、2指之间为半音，最难的是四个手指之间满是全音的增四度手指陈列方法。

左手训练的要害是处理手形、升降指的举措和养成好的音准练习习气。

节奏以2/4、4/4拍子的一弓一拍最轻易，而后是一个音两拍、一拍两个音、一个音四拍、一个音三拍、一拍三个音、一拍四个音、附点音、切分音、弱起拍等等。中等速度比慢速轻易，疾速较难。

初学时候弓比连弓轻易，分弓换弦比连弓换弦轻易，断弓、跳弓放在晚一点学为好。C大调最轻易了解，调号少的调比调号多的调轻易，升号调比降号调轻易，由于以小提琴四条空弦为主音构成的大调都是升号调。暂时变化音和增减音程较难。

尝尝先教第三把位

大局部老师是先从第一把位入手教左手的。长处是首先1指的地位较易把握，由于它同空弦的关系是二度，比拟好找。并且能够应用两条空弦，仅按1、2、3指就能够连成一个八度音阶。五度关系的两条空弦牢固了这条音阶的主音和属音，使音准有了一个规范的框架。在这个八度内吹奏一些小曲，因为最首要的两个音（主、属音）一定是准的，因此音准上轻易“成调”。

近些年我实验了先教第三把位的方法，发明此法也有它的益处：

1、琴相对减少，左手与身体“近”了，有利于左手松开弛缓解乐器偏大的矛盾。

2、左手掌根能够极轻靠在琴身上，有利于消弭“琴掉下去”的恐怖感，左手一般不易发生紧捏的坏习气。

3、当1指按在三把的音准地位上，掌根又轻靠在琴身上的时候，左手背恰好与小臂成直线，手腕地位自然准确。

4、先学A弦第三把1指的D音，能够用D弦的空弦来校订，2指的E音，能够用E音来校订，4指的G音也能够用G弦的空弦来校订，有利于一入手音准观点确实立。

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