竹笛以其亮堂洪亮、高亢流利、委婉入耳的音色和丰厚的艺术表示力而深受广阔群众和青少年的喜欢。跟着全国艺术考级的不时推行和遍及，竹笛的进修队伍也在不时扩展，从而为竹笛艺术的开展和进步打下了普遍而深沉的群众根底。
在竹笛的教养中，怎样掌握其音准和吹出丰满、亮堂的音色，是竹笛教养中的一个难点。要做好这一点，在竹笛的演奏中，对气味的把持一直是最重要的一环。惟有把握了准确的气味把持办法，才干吹出精美谐和的笛音来。
气味的把持除了把握准确的呼吸办法外，还包含了气味的流速、气流的方向、口腔的张缩及风门的松紧和嘴形、角度等多方面的要素，而这几方面在实践演奏中又是联为一体、相互调解、严密共同的。笔者就此问题将多年教养实施中的一些心得领会加以整顿、归结，以请教于广阔同行。
一、气味的流速
气味的流速有缓急之分，缓则音高会下降，急则音高会回升。为了到达笛子的音准和寻求最佳的音色，在吹低音时，气味的流速应徐缓，音越低越缓；在吹中、高音时，气味的流速则需逐步趋急，音越高越急，这是笛子吹奏中的常理。
关于大多数学生来说，从低音吹到高音时，会自然地加鼎力度和加速流速。问题的难点是，从高音下到低音时，气味的流速虽也会天性地缓下去，但广泛都缓的不够，假如是跳进型的从高音到低音，则更不克不及迅速做出反响和调整流速，以致低音呈现水平不一的偏高景象，音色也显得紧而干。
因而，在练习中，一方面需让学生从低到高、从高到低地多练习长音和音阶（特殊是长音），使学生对每个音的流速都能做到成竹在胸；另一方面，可下意志地多练习上下八度等跳进音程，以训练学生迅速调整流速的实践才能。如许，一朝一夕就能较好地把握每个音的气味流速把持。
二、气流方向和口腔张缩
上世纪70年代，我除了在专业艺术集团任竹笛独奏演员外，还曾担负过交响音乐《沙家浜》的西洋长笛首席（即Flute）。在长笛的吹奏中，对气流方向的要求，以为要依据低、中、高音区的不同而自然变化，跟着音高的上行，气流的方向也应从低随之举高，但有一点稳定的是，虽然气流上、下有所不同，此中央点一直集中在吹孔的外边沿。
我以为竹笛的气流方向与长笛是一样的，也有下、中、上之分。气流向下，音高会下降；气流向上，音高会回升。在吹低音时，气流应向下；吹中、高音时，气流逐步举高。音越高，气流抬得越高（但要留意，气流再高，此中央点仍是不克不及分开吹孔的外边沿）。
另外，需特殊指出的是，为了到达低、中、高音区的音准，吹出圆润的音色，除了需把握气味的流速和睦流的方向外，还需获得口腔的共同。这里分强弱音两个方面加以阐明：吹强音时，口腔应翻开（低、中、高音都一样，一般低音翻开的水平要大一些，中、高音时相对小一些）；吹弱音时，无论是低、中、高音，口腔都应压缩。
三、嘴形和角度及风门的松紧
关于嘴形和与吹孔的角度问题，许多教科书中曾提到吹笛子时下嘴唇应盖住吹孔内边沿的三分之一左右（此点也可依据每个人的嘴唇厚薄等详细状况而略为调整），至于嘴形及它与吹孔的角度则阐述不多，有的虽讲了，但也不够细致系统。
我在大批的教养中，发明许多学生的上嘴唇过于凸起，有的简直盖住了吹孔，使得发音凝滞而僵化，整根笛子的音高被分明压低。因而，为了掌握音准和吹出亮堂的音色，除了以上两条外，还必需对嘴形、角度微风门把持等问题有一个准确的了解和把握。
为了改正学生训练中的以上问题，除了强调“风门正，笛身平，背不驼，胸要挺”外，头也要抬起，不克不及越吹越低，越看谱头越低（看谱时，可用谱架调整好上下）。高低嘴唇应基本坚持平直（上嘴唇比下嘴唇可稍有凸起），与吹孔基本上呈略小于90度的锐角（角度太小会使音色遭到压制）。如许，可使笛音嘹亮而通顺，无论是低、中、高音都轻易获得较好的发音和把持。
别的，风门（高低嘴唇间的吹气孔）的松紧也需随心把持，原则上低音可松、宽一些，高音则随之收紧；强音应恰当松开，弱音宜收紧。因而，对学生嘴劲的把持才能的训练，也是不可无视的，要做到松而稳固，紧不哆嗦，更能耐久。
以上是关于气味的流速、气流的方向、口腔的张缩以及嘴形、角度、风门等方面的辨别论述。在实践训练和演奏中，还需对每一项在基本知晓和把握的根底上，加以总体协分共同，才干吹出精美、入耳、淳厚、圆润的笛音来。
总的要求是：吹低音时，气味的流速应徐缓，气流的方向应向下，口腔应翻开，风门宜松宽；吹中、高音时，气味的流速应趋急，气流的方向逐步举高，口腔应压缩，风门宜收紧；吹强音时，气味的流速宜急，方向向下，口腔翻开，风门松开；吹弱音时，气味的流速宜缓，方向向上，口腔减少，风门收紧。
准确地了解以上几点含意，并在长音和音阶的训练中逐渐把握和纯熟地共同应用，不但使学生能精确而顺畅地吹出低、中、高不同音区的音高和音色来，还能使低、中、高不同音区的强弱音转换获得完满的表现：在音准上，做到强而不高，弱而不掉；在音色上，做到“强而不噪，弱而不虚”；使低音淳厚松宽，中音亮堂壮实，高音细而有力。
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