音乐观赏分为感性的观赏与理智的观赏，作为一门课程，音乐观赏应从理智观赏的角度来学会音乐观赏的方法。

1、知晓作者的平生及其所创作的作品的时期背景

音乐作品是音乐家对社会生活的感想，知晓音乐家的平生，他所处的年代，其时的社会汗青背景，以及音乐家的生长过程，这些对音乐作品的总体作风的掌握是及其重要的。

如：莫扎特与贝多芬，两个所处的年代邻近，德奥的社会汗青背景大抵相似，但他们的创作特性，则完全不同，莫扎特的音乐生长路途一路顺风，“神童”的音乐蠢才有很早就获得发挥，致使于他所创作的音乐作品谐和对称，质朴精美、洁净过细;并且贝多芬出生于一个布衣家庭，从小学音乐是在父亲的强迫下入手的，他终生崎岖、性情孤介，因此他的作品则表示了激烈的对抗精力，他的作品充溢了戏剧性的矛盾和抵触，音乐的比照大起大落，这和贝多芬的性情完全符合。

另外，同一个作曲家，在他终生的各个创作时代所发生的音乐作品另有区别，知晓作品所发生的时代，就能精确地掌握作曲家的创作用意，完好地再现作品的原意，在观赏进程中再加以臆断的了解，到达观赏审美的目标。

2、知晓音乐的表示手段

音乐的表示手段，从最基本的音乐要素组合(第二节中已详述)到各时代的音乐创作技法的使用致使所构成的种种音乐作风骚派。如巴洛克不时代的复调音乐、古曲时代的主调音乐、浪漫时代的标题音乐，近当代的无调性，偶尔音乐、电子音乐等。表示手段的多样性体如今我公民族音乐中。如轮回、加花，同宫系统的调式变化，曲艺戏曲的曲牌联缀体，板腔体等等。这些都是音乐观赏中所必需留意的。

3、知晓音乐的民族特点

所有音乐作品都植根于民族民间音乐之中，因而都有各自的民族特点。在音乐作品中，民族特点不只体如今作品的音乐要素中，如：民族调式、旋律形成、节奏音型、调式类别，更重要的是民族的汗青、地理、风俗、自然情况所发生的民族音乐言语，直接影响了作曲家的作曲语汇，并贯串于音乐作品的一直，19世纪各公民族乐派的构成绩是一个典型的例子。在我国的汉族音乐另有南北方民族作风的差别，更不必说五十六个民族各具特征的民族音乐了。

4、知晓音乐作品中的非音乐要素

音乐作品有文学标题音乐和无标题音乐(纯音乐)。

音乐综合艺术(歌剧、舞剧、曲艺、戏曲)中包括了文字、诗歌、美术、舞蹈、武术、戏剧等诸多的非音乐的要素。这些非音乐的要素关于音乐的了解起了许多的辅佐作用，有的(如文字脚本)关于音乐的形成还起了主导性的作用。知晓这些要素有助于了解音乐的本意。

如：《春江花月夜》的“春江”、“花影”、“月夜”，关于意境的刻划起了很好的装点作用，俄罗斯作曲家的管弦乐《在中亚细亚草原》则为音乐作品的描绘指定了特定的地区，音乐中商人的商车与马队的骑兵用复调织体的表示，使人很自然地就遐想到中亚细亚草原上的情形;再如我国的小提琴协奏曲《梁祝》则了如指掌地用音乐向人们报告着一个传统的恋情故事等等。这些非音乐的要素给音乐观赏供给了审听的根据。

5、知晓音乐作品的曲式

曲式是指音乐作品构造。曲式有多种多样(第二节中已引见)，有牢固的也有自在的，如：梦想曲、即兴曲就带有很大的自在空间，但大多数曲式都已构成牢固的构造情势。

知晓音乐作品的曲式构造能知晓音乐展示的前因结果，尤其是音乐作为时间的艺术，在观赏进程中，更应把握曲式这门音乐常识，如许才干在音乐随时间展示完往后，全面的回忆音乐作品的全体，而不致被作品中某个和弦、旋律、片段所吸引而忘记全部。

观赏音乐惟有多听、多比拟、多剖析、多休会。“音乐的耳朵”才干逐渐地构成，有了音乐的耳朵，音乐就会带给你宏大的物资财产与精力财产，就会付与你聪明的火花，就会给你带来美无尽无尽的美的享用。

希望这篇文章对您学习音乐能有所帮助，如果你有在学习音乐时遇到任何问题，可以点击这里提问，很快就会有音乐高手解答你的问题。